即使精通創意教學，面對女兒小妍，郭恆祺依然一個頭、兩個大。
他要如何融合創意與幼教原理，擺脫親子拉鋸戰？
任憑爸爸怎麼教，六歲的小妍就是彈不好五線譜上的音符。
一個大聲咆哮的父親，與一個絕不投降的小女娃，僵持中。
然而，不能再這樣下去了！小妍的爸爸郭恆祺告訴自己，這樣的練琴拉鋸戰太多次了。
他屏氣凝神，靈光一現，他決定，罰小妍對著貓咪唱十遍譜。
注意，是面對貓咪，可不是面對板起臉來的爸爸。
這時，原本火冒三丈的父女倆，情緒都慢慢緩和下來，當天的鋼琴練習課也順利完成。
後來，只要小妍不想練琴，郭恆祺就要她去「面對貓咪」反省。
打敗拗脾氣
不練琴，就「面對貓咪」唱十遍譜
郭恆祺是兒童教育工作者，長期研究兒童行為模式。
他表示，現在父母捨不得打罵小孩，可是小孩子情緒一來，往往無法說理，開始哭鬧、耍賴。
以前，他按照教養專家的做法，採用「暫停法」，讓小孩「面壁」，做為一種隔離與安靜。
可是小妍往往要不了太久，就開始東張西望，身體扭來扭去。他的個性急，有時就會失去耐性。
「我就想，面壁實在太無趣了，」同樣是處罰，如果改成「面對貓咪」、「面鏡」、「面山、面海」呢？
他慢慢試驗，把面壁改成了「面鏡」，當小妍看到鏡中涕淚交織的自己實在不美，臉上表情往往就慢慢和緩。
如果哭鬧的時候，正好在戶外，他就要小妍看看天上的雲，「面山、面海」也可以。
再不然，就「面對父母」，看看父母的表情，說說自己哪裡犯錯了。
靠著這個方法，小妍獨自一個人安靜的時間可以慢慢拉長，從兩、三歲時的幾分鐘，到現在一個小時沒有問題。
為了避免處罰變成獎勵，郭恆祺採用「面壁法大變形」的原則是，孩子面對的東西，
不能帶遊戲的性質，用這種輕微約束，冷靜親子間的情緒。
郭恆祺創意處罰法第二招，
則是靠著「犯怎樣類型的錯，就要以同類型的事物，讓孩子懂得付出代價，」教孩子自己學負責。
而且，處罰的內容一定要正向導引，把負面行為轉成正向的習慣。
(轉載自商業周刊第1084期)
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